От аккредитационного мониторинга до развития системы гарантии качества образования
Открытая дискуссия 1.1
Потапова Марина Владимировна
проректор по образовательной деятельности
ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет)

Ольга Юрьевна
Явкина
начальник Управления государственных услуг и цифровой трансформации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
Виктория Павловна
Ердокимова
И.о. проректора ФГБОУ ВО «Сочинский государственный университет»
Модератор
Эксперты
Вероника Георгиевна
Шубаева
Проректор по образовательной деятельности
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный экономический университет»
Кулиев Натик
Адалатович
Заместитель начальника Управления государственных услуг и цифровой трансформации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
Кочетова Светлана Михайловна
Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
Амарсанаа
Бор
Директор
Национального Совета
Аккредитации Образования Монголии
Марина Владимировна
Потапова
Проректор по образовательной деятельности
ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет)

Ольга Юрьевна
Явкина
Начальник управления государственных услуг и цифровой трансформации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
Виктория Павловна
Ердакова
Исполняющий обязанности проректора
ФГБОУ ВО «Сочинский государственный университет»
Эксперты
Натик Адалатович
Кулиев
Исполняющий обязанности директора
ФГБУ «Национальное аккредитационное агентство в сфере образования»
Светлана Михайловна
Кочетова
Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору
в сфере образования и науки
Ключевые вопросы для обсуждения:
  • Модернизация показателей аккредитационного мониторинга, «погружение» в детали.
  • Влияние результатов аккредитационного мониторинга на развитие систем обеспечения качества образования в университетах.
  • Выстраивание приоритетности показателей развития образовательных программ: как уйти от формального подхода к поступательным действиям.
Система гарантии и оценки качества российского образования претерпевает исторические преобразования в части совершенствования моделей обеспечения оценки качества образовательных программ, призванных создавать условия для развития человеческого капитала согласно потребностям российской экономики. Запуск аккредитационного мониторинга показал эффективность применяемых механизмов оценки, которые мотивировали университеты страны пересмотреть локальные системы гарантии качества в соответствии с приоритетными показателями развития высшего образования, требованиями аккредитационного мониторинга, рынка труда и развития национальной системы квалификации.
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website